ORGANIZAÇÃO DOS TEXTOS ORAIS E ESCRITOS
Observe o texto publicitário e parte da letra da canção de Gonzaguinha, a seguir.
Texto publicitário
Brasil. É bonito, é bonito, é bonito.
Revista Domingo. Jornal do Brasil, 29/10/2000.
(Embratur, Ministério do Esporte e Turismo, Governo Federal)
Letra de música
O Que É, O Que É?
Gonzaguinha
Eu fico
Com a pureza
Da resposta das crianças
É a vida, é bonita
E é bonita...
Viver!
E não ter a vergonha
De ser feliz
Cantar e cantar e cantar
A beleza de ser
Um eterno aprendiz...
(...)
E a vida!
E a vida o que é?
Diga lá, meu irmão
Ela é a batida
De um coração
Ela é uma doce ilusão
Hê! Hô!...
E a vida
Ela é maravilha
Ou é sofrimento?
Ela é alegria
Ou lamento?
O que é? O que é?
Meu irmão... (...)
(Fonte: https://www.cifraclub.com.br › MPB › Gonzaguinha)
Com base nos estudos realizados sobre os processos de coesão referencial e sequencial, analise as afirmações a seguir.
I) No texto publicitário, de incentivo ao turismo no Brasil, o predicado "é bonito" é repetido três vezes, intensificando e enfatizando a ideia.
II) No texto publicitário, podemos perceber a presença da coesão referencial, tendo em vista que o predicado "é bonito" refere-se ao primeiro termo "Brasil".
III) Tanto no texto publicitário como na letra de música temos a ocorrência da coesão sequencial, pois utilizam a recorrência de termos, como por exemplo: “É bonito, é bonito, é bonito” e “(...) é bonita/ E é bonita...”; “Cantar e cantar e cantar”.
São corretas APENAS as afirmações:
II e III, apenas
I e III, apenas
I, II e III
I, apenas
I e II, apenas
Estudamos, no capítulo “A constituição linguística dos textos orais e escritos: processos e mecanismos de interação pela linguagem”, acerca de uma categoria de elementos linguísticos os indicadores modais, também chamados de modalizadores. Assim, relacione a os indicadores modais contidos nas frases com o que eles indicam, tendo em vista a função dos elementos em destaque.
Em seguida, marque a alternativa que contém a sequência numérica que você encontrou.
1. indica que o falante considera verdadeiro o conteúdo
2. indica que o falante considera o conteúdo do seu enunciado quase certo
3. indica o limite, a delimitação do conteúdo
4. indica que o conteúdo deve ocorrer de forma obrigatória
5. indica reações emotivas diante do conteúdo
( ) Biologicamente, não podemos afirmar que somos os seres mais evoluídos no universo.
( ) Evidentemente, os alunos que estudaram terão boas notas e irão para a próxima etapa.
( ) Talvez, a situação econômica deles estará melhor, isso dependerá do resultado do concurso.
( ) Felizmente, ela teve alta e já está em casa sendo assistida por uma enfermeira.
( ) Obrigatoriamente, todos devem realizar as atividades até, no máximo, uma semana.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
1, 2, 3, 5, 4
1, 2, 3, 4, 5
3, 4, 5, 1, 2
1, 3, 5, 4, 2
3, 1, 2, 5, 4
Leia o fragmento a seguir:
A cidade de São Paulo, embora encontre-se nos patamares mais elevados de desenvolvimento econômico do país, assistiu, na última década juntamente com o Estado, à deterioração de alguns indicadores de qualidade de vida. O recente relatório sobre o índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM), realizado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud), parece sugerir que o antigo modelo de metrópole industrial, que marcou a ascensão da “locomotiva” paulista, tem sido atingido pela mudança nos parâmetros econômicos ocorrida não apenas internamente mas também em escala global.
(Fonte: Folha de São Paulo, 5 de outubro de 2003)
No texto sublinhado, observe a expressão “embora” que articula as duas afirmações:
1ª A cidade de São Paulo encontra-se nos patamares mais elevados de desenvolvimento econômico do país.
2ª A cidade de São Paulo assistiu, na última década juntamente com o Estado, à deterioração de alguns indicadores de qualidade de vida.
Analisando a expressão “embora” é possível perceber qual afirmação é mais defendida pelo enunciador. Sendo assim, sobre os efeitos da estratégia argumentativa ocasionada pelo “embora”, pode-se dizer que ele:
Atenua a força argumentativa da segunda afirmação, para que a primeira prevaleça.
Constitui-se em uma estratégia de suspense, para que as duas afirmações prevaleçam.
Atenua a força argumentativa da primeira afirmação, para que a segunda prevaleça.
Estabelece um efeito nulo entre as afirmativas, para que nenhuma afirmação prevaleça.
Estabelece um efeito nulo entre as afirmativas, para que nenhuma afirmação prevaleça.
Leia o trecho a seguir:
Andar com fé
Gilberto Gil
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"[...]
(Fonte:GIL, Gilberto. Andar com fé. Disponível em:< www.diariofm.com.br/letras/gilberto-gil/andar-com-fe> Acesso em 11 abr. 2018)
Você estudou que as variáveis extralinguísticas nada mais são do que fatores sociais que favorecem o surgimento de uma variante linguística. Na canção, “Andar com fé”, de Gilberto Gil, constatamos uma variação linguística, facilmente identificada pela expressão “faiá”, que na língua padrão é pronunciada como “falhar”.
Podemos dizer que as variáveis extralinguísticas que favorecem essa variação linguística são:
Variável determinante e variável escolaridade
Variável escolaridade e variável classe social
Variável faixa etária e variável classe social
Variável faixa etária e variável escolaridade
Variável escolaridade e variável determinante
Estudamos no capítulo “A tessitura dos textos orais e escritos: processos de referenciação”, que os pronomes possuem, no texto, um papel fórico, quando trata-se da função das formas remissivas de retomar um referente já expresso (anáfora) ou de remeter a um referente introduzido depois dele na superfície textual (catáfora). Os pronomes podem ter também um papel dêitico, quando se trata de mostrar ou de apontar para fora do universo textual, ou seja, para a situação concreta de enunciação.
Considerando os estudos a respeito desse assunto e também de outros elementos dêiticos, leia a frase a seguir.
“Eu quero que você vá hoje ao meu escritório”.
Agora, analise as alternativas.
I) O termo “hoje” perde o sentido, se não houver um referencial da data em que o bilhete foi escrito. Na frase, “hoje” exerce um papel dêitico.
II) O pronome “você” só pode ser definido olhando-se para fora do enunciado. Na frase, “você” exerce um papel dêitico.
III) Os pronomes ‘eu’ e ‘você’ situam-se na dimensão pragmática da linguagem e funcionam como indicadores dos participantes de um ato de fala. “Eu” é o locutor e “você” o interlocutor. Na frase, “eu” e “você” exercem um papel fórico.
É(são) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões):
III, apenas
I, II e III
I e III
I e II
I, apenas
Leia o trecho a seguir:
"A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe). Ela existe porque as línguas possuem a característica de serem dinâmicas e sensíveis a fatores como a região geográfica, o sexo, a idade, a classe social do falante e o grau de formalidade do contexto da comunicação."
(Fonte: BRASIL ESCOLA. O que é variação linguística. Disponível em: . Acesso em: 11 abr. 2018)
Weinreich, Labov e Herzog (2006) propuseram os princípios empíricos para a teoria da mudança linguística, que seriam fatores que desencadeiam o processo de mudança nas línguas. São eles:
Complementação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, idealização; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; idealização.
O texto a seguir faz referência à variedade linguística presente na Língua Portuguesa. Leia-o com atenção para responder ao que se pede.
“A variação é inerente às línguas, porque as sociedades são divididas em grupos: há os mais jovens e os mais velhos, os que habitam numa região ou outra, os que têm esta ou aquela profissão, os que são de uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada variedade linguística serve para marcar a inclusão num desses grupos, dá uma identidade para os seus membros. Aprendemos a distinguir a variação. Quando alguém começa a falar, sabemos se é de São Paulo, gaúcho, carioca ou português. Sabemos que certas expressões pertencem à fala dos mais jovens, que determinadas formas se usam em situação informal, mas não em ocasiões formais. Saber uma língua é ser “poliglota” em sua própria língua. Saber português não é só aprender regras que só existem numa língua artificial usada pela escola. As variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, são simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam.”
FIORIN, José Luiz. Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico. In: O direito à fala. A questão do preconceito linguístico. Florianópolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002.
Sabemos que muitas vezes as pessoas são discriminadas por não usarem a variante formal/culta da língua. Isso acontece também na sala de aula. Qual deve ser a postura do professor de língua materna em relação a esse preconceito na sala de aula?
Assinale a alternativa que melhor responde a essa pergunta.
Deve privilegiar a gramática normativa, pois o ensino da norma culta é importante para garantir ao aluno a capacidade de lidar com as situações comunicativas do cotidiano.
Deve partir do uso da gramática teórica que servirá de apoio para o aluno e que deve ser objeto de ensino nas atividades de sala de aula.
Deve ensinar que a única forma aceitável de uso da língua é o da forma culta, mesmo sabendo que a língua varia de acordo com o espaço, o nível cultural e a situação do indivíduo.
Deve privilegiar a variedade da língua usada pelas pessoas ditas escolarizadas, uma vez que esta é a variante cobrada nas diversas situações comunicativas.
Deve mostrar ao aluno que tanto a variante que ele trouxe da casa quanto a variante culta estão certas, mas cada uma delas será adequada em determinadas situações de comunicação.
Os indicadores atitudinais, índices de avaliação e de domínio indicam a atitude ou estado psicológico com que o locutor se representa diante dos enunciados que produz. Sendo assim, relacione os indicadores atitudinais contidos nas frases com o que eles indicam, tendo em vista a função dos elementos em destaque. Observe que é necessário, também, avaliar o sentido.
1. avaliação de eventos, ações ou situações
2. afetividade
3. atenuação
4. delimitação de domínio
( ) Talvez fosse melhor pensar em modificar o atual estatuto, que, ao que me parece, apresenta algumas lacunas que poderão criar problemas futuros.
( ) “Curiosamente, ao mesmo tempo em que proliferam alternativas de consumo e deleite através dessa potente máquina produtora de todo e qualquer tipo de mercadoria, nossos interesses tendem a convergir para atividades cada vez mais especializadas e descoladas das outras esferas da vida”. (MANZANO, Marcelo. Eu e o Mundo. In: Caros Amigos, nº 54, setembro de 2001).
( ) “...bem, me pediram para falar sobre o terreno... em princípio realmente eu... fico sem saber o que dizer... fui pegada de surpresa... mas... tenho um roteiro... o que me tranquiliza mais um pouco... geograficamente falando... o tipo de terreno... que nós encontramos... por exemplo o terreno plano... o terreno plano... aparentemente é um terreno bom... (DID REC 265: 1-5).
( ) No meu modesto modo de entender, creio que deveríamos refletir um pouco mais sobre essa questão.
( ) Lamentavelmente, a Universidade contribuiu para o colapso ecológico da Ilha, destruindo a mata e jogando objetos químicos no mangue.(...) (Nildo Ouriques, Reitor necessário em Santa Catarina, In: Caros Amigos 78, setembro de 2003, p. 43).
( ) Ainda não se sabe ao certo quem matou Toninho do PT. Inexplicavelmente, o caso foi dado como encerrado e não se falou mais nisso.
Marque a alternativa que contém a sequência numérica CORRETA.
3, 1, 4, 3, 2, 1
2, 4, 3, 1, 2, 1
4, 4, 4, 1, 2, 3
1, 2, 4, 3, 3, 1
3, 3, 2, 1, 1, 4
Os indicadores modais ou modalizadores são elementos linguísticos que determinam como aquilo que se diz é dito e também apresentam, na construção do sentido do enunciado, a intenção do dito pelo modo que se diz. Assim, a modalização constitui a marca dada pelo sujeito a seu enunciado, ou seja, os modalizadores são meios pelos quais um falante manifesta o modo com que ele considera o seu próprio enunciado. Sendo assim, considerando os estudos sobre esse assunto, analise a expressão “Possivelmente” no último parágrafo do trecho a seguir:
A 20 dias de valer a obrigatoriedade de instalação de airbag e freios ABS em todos os carros novos, o ministro da Fazenda, Guido Mantega, declarou que "possivelmente" o governo vai adiar a medida.
"Estamos discutindo questões do equipamento de segurança que seria acrescentado aos automóveis em 2014. Estamos preocupados com o impacto sobre o preço do carro. Isso eleva o preço do carro de R$ 1 mil a R$ 1,5 mil. Estamos estudando o que fazer com isso", disse Mantega nesta quarta-feira (11). Os equipamentos seriam obrigatórios a partir de janeiro. “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor. Hoje, 60% dos veículos já têm o equipamento. Passaria para 100% [em 2014]”.
(Fonte: G1. Autoesporte. Freios ABS e airbag não devem mais ser obrigatórios em 2014, diz Mantega. 11 dez. 2013. Disponível em: . Acesso em: 10 jul. 2015.)
Assim, considerando a expressão “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor.”, assinale a única alternativa CORRETA:
A expressão “Possivelmente” é um verbo auxiliar modal, por isso ela estabelece uma ação para o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” é um modalizador asseverativo negativo, pois por meio dela o autor ressalta que discorda do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” mostra uma reação emotiva do autor diante do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”, pois ele considera esse conteúdo como algo bom e mostra que se sente feliz diante dele. Sendo assim, a expressão é considerada uma modalização afetiva.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como quase certo, sendo assim a expressão é considerada um modalizador quase asseverativo.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como algo que deve ocorrer de forma obrigatória, sendo assim é uma modalização deôntica [que se refere às normas].
Você estudou que a correferencialidade existe quando há uma identidade entre o referente e a forma remissiva (isto é, trata-se do mesmo elemento ou da mesma pessoa). Baseando neste estudo, analise o parágrafo a seguir.
A mãe de Xuxa, dona Alda Meneghel, morreu nesta terça-feira (8), aos 81 anos. A notícia foi divulgada pela assessoria de imprensa da apresentadora que não disse a causa da morte. A avó de Sasha, por quem foi homenageada recentemente, sofria do Mal de Parkinson há mais de uma década e já estava no último estágio da doença. Há quatro dias, a rainha dos baixinhos usou suas redes sociais para pedir orações à matriarca.
(Adaptado de: http://www.purepeople.com.br).
Veja que o referente “Xuxa” foi retomado por diferentes formas remissivas: “apresentadora” e “rainha dos baixinhos”. O referente “Alda Meneghel” foi retomado pelas formas remissivas “avó de Sasha” e “matriarca”.
Em relação à correferencialidade e ao mecanismo de referenciação usado nos dois casos por suas formas remissivas, pode-se afirmar que:
I. Há retomada correferencial, haja vista que essa retomada constitui uma remissão que retoma o referente como sendo o mesmo já introduzido.
II. Há inferenciação pois esta pode ser uma remissão, mas não no sentido correferencial.
III. Não há nem correferencialidade e nem inferenciação, haja vista que tais mecanismos não se constituem nem como referentes, nem como formas remissivas.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
II e III, apenas
I e III, apenas
I, II e III
I, apenas
I e II, apenas
Estudamos, no capítulo “A constituição linguística dos textos orais e escritos: processos e mecanismos de interação pela linguagem”, acerca de uma categoria de elementos linguísticos os indicadores modais, também chamados de modalizadores. Assim, relacione a os indicadores modais contidos nas frases com o que eles indicam, tendo em vista a função dos elementos em destaque.
Em seguida, marque a alternativa que contém a sequência numérica que você encontrou.
1. indica que o falante considera verdadeiro o conteúdo
2. indica que o falante considera o conteúdo do seu enunciado quase certo
3. indica o limite, a delimitação do conteúdo
4. indica que o conteúdo deve ocorrer de forma obrigatória
5. indica reações emotivas diante do conteúdo
( ) Biologicamente, não podemos afirmar que somos os seres mais evoluídos no universo.
( ) Evidentemente, os alunos que estudaram terão boas notas e irão para a próxima etapa.
( ) Talvez, a situação econômica deles estará melhor, isso dependerá do resultado do concurso.
( ) Felizmente, ela teve alta e já está em casa sendo assistida por uma enfermeira.
( ) Obrigatoriamente, todos devem realizar as atividades até, no máximo, uma semana.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
1, 2, 3, 5, 4
1, 2, 3, 4, 5
3, 4, 5, 1, 2
1, 3, 5, 4, 2
3, 1, 2, 5, 4
Leia o fragmento a seguir:
A cidade de São Paulo, embora encontre-se nos patamares mais elevados de desenvolvimento econômico do país, assistiu, na última década juntamente com o Estado, à deterioração de alguns indicadores de qualidade de vida. O recente relatório sobre o índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM), realizado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud), parece sugerir que o antigo modelo de metrópole industrial, que marcou a ascensão da “locomotiva” paulista, tem sido atingido pela mudança nos parâmetros econômicos ocorrida não apenas internamente mas também em escala global.
(Fonte: Folha de São Paulo, 5 de outubro de 2003)
No texto sublinhado, observe a expressão “embora” que articula as duas afirmações:
1ª A cidade de São Paulo encontra-se nos patamares mais elevados de desenvolvimento econômico do país.
2ª A cidade de São Paulo assistiu, na última década juntamente com o Estado, à deterioração de alguns indicadores de qualidade de vida.
Analisando a expressão “embora” é possível perceber qual afirmação é mais defendida pelo enunciador. Sendo assim, sobre os efeitos da estratégia argumentativa ocasionada pelo “embora”, pode-se dizer que ele:
Atenua a força argumentativa da segunda afirmação, para que a primeira prevaleça.
Constitui-se em uma estratégia de suspense, para que as duas afirmações prevaleçam.
Atenua a força argumentativa da primeira afirmação, para que a segunda prevaleça.
Estabelece um efeito nulo entre as afirmativas, para que nenhuma afirmação prevaleça.
Estabelece um efeito nulo entre as afirmativas, para que nenhuma afirmação prevaleça.
Leia o trecho a seguir:
Andar com fé
Gilberto Gil
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"[...]
(Fonte:GIL, Gilberto. Andar com fé. Disponível em:< www.diariofm.com.br/letras/gilberto-gil/andar-com-fe> Acesso em 11 abr. 2018)
Você estudou que as variáveis extralinguísticas nada mais são do que fatores sociais que favorecem o surgimento de uma variante linguística. Na canção, “Andar com fé”, de Gilberto Gil, constatamos uma variação linguística, facilmente identificada pela expressão “faiá”, que na língua padrão é pronunciada como “falhar”.
Podemos dizer que as variáveis extralinguísticas que favorecem essa variação linguística são:
Variável determinante e variável escolaridade
Variável escolaridade e variável classe social
Variável faixa etária e variável classe social
Variável faixa etária e variável escolaridade
Variável escolaridade e variável determinante
Estudamos no capítulo “A tessitura dos textos orais e escritos: processos de referenciação”, que os pronomes possuem, no texto, um papel fórico, quando trata-se da função das formas remissivas de retomar um referente já expresso (anáfora) ou de remeter a um referente introduzido depois dele na superfície textual (catáfora). Os pronomes podem ter também um papel dêitico, quando se trata de mostrar ou de apontar para fora do universo textual, ou seja, para a situação concreta de enunciação.
Considerando os estudos a respeito desse assunto e também de outros elementos dêiticos, leia a frase a seguir.
“Eu quero que você vá hoje ao meu escritório”.
Agora, analise as alternativas.
I) O termo “hoje” perde o sentido, se não houver um referencial da data em que o bilhete foi escrito. Na frase, “hoje” exerce um papel dêitico.
II) O pronome “você” só pode ser definido olhando-se para fora do enunciado. Na frase, “você” exerce um papel dêitico.
III) Os pronomes ‘eu’ e ‘você’ situam-se na dimensão pragmática da linguagem e funcionam como indicadores dos participantes de um ato de fala. “Eu” é o locutor e “você” o interlocutor. Na frase, “eu” e “você” exercem um papel fórico.
É(são) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões):
III, apenas
I, II e III
I e III
I e II
I, apenas
Leia o trecho a seguir:
"A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe). Ela existe porque as línguas possuem a característica de serem dinâmicas e sensíveis a fatores como a região geográfica, o sexo, a idade, a classe social do falante e o grau de formalidade do contexto da comunicação."
(Fonte: BRASIL ESCOLA. O que é variação linguística. Disponível em: . Acesso em: 11 abr. 2018)
Weinreich, Labov e Herzog (2006) propuseram os princípios empíricos para a teoria da mudança linguística, que seriam fatores que desencadeiam o processo de mudança nas línguas. São eles:
Complementação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, idealização; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; idealização.
O texto a seguir faz referência à variedade linguística presente na Língua Portuguesa. Leia-o com atenção para responder ao que se pede.
“A variação é inerente às línguas, porque as sociedades são divididas em grupos: há os mais jovens e os mais velhos, os que habitam numa região ou outra, os que têm esta ou aquela profissão, os que são de uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada variedade linguística serve para marcar a inclusão num desses grupos, dá uma identidade para os seus membros. Aprendemos a distinguir a variação. Quando alguém começa a falar, sabemos se é de São Paulo, gaúcho, carioca ou português. Sabemos que certas expressões pertencem à fala dos mais jovens, que determinadas formas se usam em situação informal, mas não em ocasiões formais. Saber uma língua é ser “poliglota” em sua própria língua. Saber português não é só aprender regras que só existem numa língua artificial usada pela escola. As variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, são simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam.”
FIORIN, José Luiz. Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico. In: O direito à fala. A questão do preconceito linguístico. Florianópolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002.
Sabemos que muitas vezes as pessoas são discriminadas por não usarem a variante formal/culta da língua. Isso acontece também na sala de aula. Qual deve ser a postura do professor de língua materna em relação a esse preconceito na sala de aula?
Assinale a alternativa que melhor responde a essa pergunta.
Deve privilegiar a gramática normativa, pois o ensino da norma culta é importante para garantir ao aluno a capacidade de lidar com as situações comunicativas do cotidiano.
Deve partir do uso da gramática teórica que servirá de apoio para o aluno e que deve ser objeto de ensino nas atividades de sala de aula.
Deve ensinar que a única forma aceitável de uso da língua é o da forma culta, mesmo sabendo que a língua varia de acordo com o espaço, o nível cultural e a situação do indivíduo.
Deve privilegiar a variedade da língua usada pelas pessoas ditas escolarizadas, uma vez que esta é a variante cobrada nas diversas situações comunicativas.
Deve mostrar ao aluno que tanto a variante que ele trouxe da casa quanto a variante culta estão certas, mas cada uma delas será adequada em determinadas situações de comunicação.
Os indicadores atitudinais, índices de avaliação e de domínio indicam a atitude ou estado psicológico com que o locutor se representa diante dos enunciados que produz. Sendo assim, relacione os indicadores atitudinais contidos nas frases com o que eles indicam, tendo em vista a função dos elementos em destaque. Observe que é necessário, também, avaliar o sentido.
1. avaliação de eventos, ações ou situações
2. afetividade
3. atenuação
4. delimitação de domínio
( ) Talvez fosse melhor pensar em modificar o atual estatuto, que, ao que me parece, apresenta algumas lacunas que poderão criar problemas futuros.
( ) “Curiosamente, ao mesmo tempo em que proliferam alternativas de consumo e deleite através dessa potente máquina produtora de todo e qualquer tipo de mercadoria, nossos interesses tendem a convergir para atividades cada vez mais especializadas e descoladas das outras esferas da vida”. (MANZANO, Marcelo. Eu e o Mundo. In: Caros Amigos, nº 54, setembro de 2001).
( ) “...bem, me pediram para falar sobre o terreno... em princípio realmente eu... fico sem saber o que dizer... fui pegada de surpresa... mas... tenho um roteiro... o que me tranquiliza mais um pouco... geograficamente falando... o tipo de terreno... que nós encontramos... por exemplo o terreno plano... o terreno plano... aparentemente é um terreno bom... (DID REC 265: 1-5).
( ) No meu modesto modo de entender, creio que deveríamos refletir um pouco mais sobre essa questão.
( ) Lamentavelmente, a Universidade contribuiu para o colapso ecológico da Ilha, destruindo a mata e jogando objetos químicos no mangue.(...) (Nildo Ouriques, Reitor necessário em Santa Catarina, In: Caros Amigos 78, setembro de 2003, p. 43).
( ) Ainda não se sabe ao certo quem matou Toninho do PT. Inexplicavelmente, o caso foi dado como encerrado e não se falou mais nisso.
Marque a alternativa que contém a sequência numérica CORRETA.
3, 1, 4, 3, 2, 1
2, 4, 3, 1, 2, 1
4, 4, 4, 1, 2, 3
1, 2, 4, 3, 3, 1
3, 3, 2, 1, 1, 4
Os indicadores modais ou modalizadores são elementos linguísticos que determinam como aquilo que se diz é dito e também apresentam, na construção do sentido do enunciado, a intenção do dito pelo modo que se diz. Assim, a modalização constitui a marca dada pelo sujeito a seu enunciado, ou seja, os modalizadores são meios pelos quais um falante manifesta o modo com que ele considera o seu próprio enunciado. Sendo assim, considerando os estudos sobre esse assunto, analise a expressão “Possivelmente” no último parágrafo do trecho a seguir:
A 20 dias de valer a obrigatoriedade de instalação de airbag e freios ABS em todos os carros novos, o ministro da Fazenda, Guido Mantega, declarou que "possivelmente" o governo vai adiar a medida.
"Estamos discutindo questões do equipamento de segurança que seria acrescentado aos automóveis em 2014. Estamos preocupados com o impacto sobre o preço do carro. Isso eleva o preço do carro de R$ 1 mil a R$ 1,5 mil. Estamos estudando o que fazer com isso", disse Mantega nesta quarta-feira (11). Os equipamentos seriam obrigatórios a partir de janeiro. “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor. Hoje, 60% dos veículos já têm o equipamento. Passaria para 100% [em 2014]”.
(Fonte: G1. Autoesporte. Freios ABS e airbag não devem mais ser obrigatórios em 2014, diz Mantega. 11 dez. 2013. Disponível em: . Acesso em: 10 jul. 2015.)
Assim, considerando a expressão “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor.”, assinale a única alternativa CORRETA:
A expressão “Possivelmente” é um verbo auxiliar modal, por isso ela estabelece uma ação para o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” é um modalizador asseverativo negativo, pois por meio dela o autor ressalta que discorda do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” mostra uma reação emotiva do autor diante do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”, pois ele considera esse conteúdo como algo bom e mostra que se sente feliz diante dele. Sendo assim, a expressão é considerada uma modalização afetiva.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como quase certo, sendo assim a expressão é considerada um modalizador quase asseverativo.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como algo que deve ocorrer de forma obrigatória, sendo assim é uma modalização deôntica [que se refere às normas].
Você estudou que a correferencialidade existe quando há uma identidade entre o referente e a forma remissiva (isto é, trata-se do mesmo elemento ou da mesma pessoa). Baseando neste estudo, analise o parágrafo a seguir.
A mãe de Xuxa, dona Alda Meneghel, morreu nesta terça-feira (8), aos 81 anos. A notícia foi divulgada pela assessoria de imprensa da apresentadora que não disse a causa da morte. A avó de Sasha, por quem foi homenageada recentemente, sofria do Mal de Parkinson há mais de uma década e já estava no último estágio da doença. Há quatro dias, a rainha dos baixinhos usou suas redes sociais para pedir orações à matriarca.
(Adaptado de: http://www.purepeople.com.br).
Veja que o referente “Xuxa” foi retomado por diferentes formas remissivas: “apresentadora” e “rainha dos baixinhos”. O referente “Alda Meneghel” foi retomado pelas formas remissivas “avó de Sasha” e “matriarca”.
Em relação à correferencialidade e ao mecanismo de referenciação usado nos dois casos por suas formas remissivas, pode-se afirmar que:
I. Há retomada correferencial, haja vista que essa retomada constitui uma remissão que retoma o referente como sendo o mesmo já introduzido.
II. Há inferenciação pois esta pode ser uma remissão, mas não no sentido correferencial.
III. Não há nem correferencialidade e nem inferenciação, haja vista que tais mecanismos não se constituem nem como referentes, nem como formas remissivas.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
1, 2, 3, 5, 4
1, 2, 3, 4, 5
3, 4, 5, 1, 2
1, 3, 5, 4, 2
3, 1, 2, 5, 4
Leia o fragmento a seguir:
A cidade de São Paulo, embora encontre-se nos patamares mais elevados de desenvolvimento econômico do país, assistiu, na última década juntamente com o Estado, à deterioração de alguns indicadores de qualidade de vida. O recente relatório sobre o índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM), realizado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud), parece sugerir que o antigo modelo de metrópole industrial, que marcou a ascensão da “locomotiva” paulista, tem sido atingido pela mudança nos parâmetros econômicos ocorrida não apenas internamente mas também em escala global.
(Fonte: Folha de São Paulo, 5 de outubro de 2003)
No texto sublinhado, observe a expressão “embora” que articula as duas afirmações:
1ª A cidade de São Paulo encontra-se nos patamares mais elevados de desenvolvimento econômico do país.
2ª A cidade de São Paulo assistiu, na última década juntamente com o Estado, à deterioração de alguns indicadores de qualidade de vida.
Analisando a expressão “embora” é possível perceber qual afirmação é mais defendida pelo enunciador. Sendo assim, sobre os efeitos da estratégia argumentativa ocasionada pelo “embora”, pode-se dizer que ele:
Atenua a força argumentativa da segunda afirmação, para que a primeira prevaleça.
Constitui-se em uma estratégia de suspense, para que as duas afirmações prevaleçam.
Atenua a força argumentativa da primeira afirmação, para que a segunda prevaleça.
Estabelece um efeito nulo entre as afirmativas, para que nenhuma afirmação prevaleça.
Estabelece um efeito nulo entre as afirmativas, para que nenhuma afirmação prevaleça.
Leia o trecho a seguir:
Andar com fé
Gilberto Gil
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"[...]
(Fonte:GIL, Gilberto. Andar com fé. Disponível em:< www.diariofm.com.br/letras/gilberto-gil/andar-com-fe> Acesso em 11 abr. 2018)
Você estudou que as variáveis extralinguísticas nada mais são do que fatores sociais que favorecem o surgimento de uma variante linguística. Na canção, “Andar com fé”, de Gilberto Gil, constatamos uma variação linguística, facilmente identificada pela expressão “faiá”, que na língua padrão é pronunciada como “falhar”.
Podemos dizer que as variáveis extralinguísticas que favorecem essa variação linguística são:
Variável determinante e variável escolaridade
Variável escolaridade e variável classe social
Variável faixa etária e variável classe social
Variável faixa etária e variável escolaridade
Variável escolaridade e variável determinante
Estudamos no capítulo “A tessitura dos textos orais e escritos: processos de referenciação”, que os pronomes possuem, no texto, um papel fórico, quando trata-se da função das formas remissivas de retomar um referente já expresso (anáfora) ou de remeter a um referente introduzido depois dele na superfície textual (catáfora). Os pronomes podem ter também um papel dêitico, quando se trata de mostrar ou de apontar para fora do universo textual, ou seja, para a situação concreta de enunciação.
Considerando os estudos a respeito desse assunto e também de outros elementos dêiticos, leia a frase a seguir.
“Eu quero que você vá hoje ao meu escritório”.
Agora, analise as alternativas.
I) O termo “hoje” perde o sentido, se não houver um referencial da data em que o bilhete foi escrito. Na frase, “hoje” exerce um papel dêitico.
II) O pronome “você” só pode ser definido olhando-se para fora do enunciado. Na frase, “você” exerce um papel dêitico.
III) Os pronomes ‘eu’ e ‘você’ situam-se na dimensão pragmática da linguagem e funcionam como indicadores dos participantes de um ato de fala. “Eu” é o locutor e “você” o interlocutor. Na frase, “eu” e “você” exercem um papel fórico.
É(são) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões):
III, apenas
I, II e III
I e III
I e II
I, apenas
Leia o trecho a seguir:
"A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe). Ela existe porque as línguas possuem a característica de serem dinâmicas e sensíveis a fatores como a região geográfica, o sexo, a idade, a classe social do falante e o grau de formalidade do contexto da comunicação."
(Fonte: BRASIL ESCOLA. O que é variação linguística. Disponível em: . Acesso em: 11 abr. 2018)
Weinreich, Labov e Herzog (2006) propuseram os princípios empíricos para a teoria da mudança linguística, que seriam fatores que desencadeiam o processo de mudança nas línguas. São eles:
Complementação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, idealização; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; idealização.
O texto a seguir faz referência à variedade linguística presente na Língua Portuguesa. Leia-o com atenção para responder ao que se pede.
“A variação é inerente às línguas, porque as sociedades são divididas em grupos: há os mais jovens e os mais velhos, os que habitam numa região ou outra, os que têm esta ou aquela profissão, os que são de uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada variedade linguística serve para marcar a inclusão num desses grupos, dá uma identidade para os seus membros. Aprendemos a distinguir a variação. Quando alguém começa a falar, sabemos se é de São Paulo, gaúcho, carioca ou português. Sabemos que certas expressões pertencem à fala dos mais jovens, que determinadas formas se usam em situação informal, mas não em ocasiões formais. Saber uma língua é ser “poliglota” em sua própria língua. Saber português não é só aprender regras que só existem numa língua artificial usada pela escola. As variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, são simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam.”
FIORIN, José Luiz. Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico. In: O direito à fala. A questão do preconceito linguístico. Florianópolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002.
Sabemos que muitas vezes as pessoas são discriminadas por não usarem a variante formal/culta da língua. Isso acontece também na sala de aula. Qual deve ser a postura do professor de língua materna em relação a esse preconceito na sala de aula?
Assinale a alternativa que melhor responde a essa pergunta.
Deve privilegiar a gramática normativa, pois o ensino da norma culta é importante para garantir ao aluno a capacidade de lidar com as situações comunicativas do cotidiano.
Deve partir do uso da gramática teórica que servirá de apoio para o aluno e que deve ser objeto de ensino nas atividades de sala de aula.
Deve ensinar que a única forma aceitável de uso da língua é o da forma culta, mesmo sabendo que a língua varia de acordo com o espaço, o nível cultural e a situação do indivíduo.
Deve privilegiar a variedade da língua usada pelas pessoas ditas escolarizadas, uma vez que esta é a variante cobrada nas diversas situações comunicativas.
Deve mostrar ao aluno que tanto a variante que ele trouxe da casa quanto a variante culta estão certas, mas cada uma delas será adequada em determinadas situações de comunicação.
Os indicadores atitudinais, índices de avaliação e de domínio indicam a atitude ou estado psicológico com que o locutor se representa diante dos enunciados que produz. Sendo assim, relacione os indicadores atitudinais contidos nas frases com o que eles indicam, tendo em vista a função dos elementos em destaque. Observe que é necessário, também, avaliar o sentido.
1. avaliação de eventos, ações ou situações
2. afetividade
3. atenuação
4. delimitação de domínio
( ) Talvez fosse melhor pensar em modificar o atual estatuto, que, ao que me parece, apresenta algumas lacunas que poderão criar problemas futuros.
( ) “Curiosamente, ao mesmo tempo em que proliferam alternativas de consumo e deleite através dessa potente máquina produtora de todo e qualquer tipo de mercadoria, nossos interesses tendem a convergir para atividades cada vez mais especializadas e descoladas das outras esferas da vida”. (MANZANO, Marcelo. Eu e o Mundo. In: Caros Amigos, nº 54, setembro de 2001).
( ) “...bem, me pediram para falar sobre o terreno... em princípio realmente eu... fico sem saber o que dizer... fui pegada de surpresa... mas... tenho um roteiro... o que me tranquiliza mais um pouco... geograficamente falando... o tipo de terreno... que nós encontramos... por exemplo o terreno plano... o terreno plano... aparentemente é um terreno bom... (DID REC 265: 1-5).
( ) No meu modesto modo de entender, creio que deveríamos refletir um pouco mais sobre essa questão.
( ) Lamentavelmente, a Universidade contribuiu para o colapso ecológico da Ilha, destruindo a mata e jogando objetos químicos no mangue.(...) (Nildo Ouriques, Reitor necessário em Santa Catarina, In: Caros Amigos 78, setembro de 2003, p. 43).
( ) Ainda não se sabe ao certo quem matou Toninho do PT. Inexplicavelmente, o caso foi dado como encerrado e não se falou mais nisso.
Marque a alternativa que contém a sequência numérica CORRETA.
3, 1, 4, 3, 2, 1
2, 4, 3, 1, 2, 1
4, 4, 4, 1, 2, 3
1, 2, 4, 3, 3, 1
3, 3, 2, 1, 1, 4
Os indicadores modais ou modalizadores são elementos linguísticos que determinam como aquilo que se diz é dito e também apresentam, na construção do sentido do enunciado, a intenção do dito pelo modo que se diz. Assim, a modalização constitui a marca dada pelo sujeito a seu enunciado, ou seja, os modalizadores são meios pelos quais um falante manifesta o modo com que ele considera o seu próprio enunciado. Sendo assim, considerando os estudos sobre esse assunto, analise a expressão “Possivelmente” no último parágrafo do trecho a seguir:
A 20 dias de valer a obrigatoriedade de instalação de airbag e freios ABS em todos os carros novos, o ministro da Fazenda, Guido Mantega, declarou que "possivelmente" o governo vai adiar a medida.
"Estamos discutindo questões do equipamento de segurança que seria acrescentado aos automóveis em 2014. Estamos preocupados com o impacto sobre o preço do carro. Isso eleva o preço do carro de R$ 1 mil a R$ 1,5 mil. Estamos estudando o que fazer com isso", disse Mantega nesta quarta-feira (11). Os equipamentos seriam obrigatórios a partir de janeiro. “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor. Hoje, 60% dos veículos já têm o equipamento. Passaria para 100% [em 2014]”.
(Fonte: G1. Autoesporte. Freios ABS e airbag não devem mais ser obrigatórios em 2014, diz Mantega. 11 dez. 2013. Disponível em: . Acesso em: 10 jul. 2015.)
Assim, considerando a expressão “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor.”, assinale a única alternativa CORRETA:
A expressão “Possivelmente” é um verbo auxiliar modal, por isso ela estabelece uma ação para o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” é um modalizador asseverativo negativo, pois por meio dela o autor ressalta que discorda do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” mostra uma reação emotiva do autor diante do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”, pois ele considera esse conteúdo como algo bom e mostra que se sente feliz diante dele. Sendo assim, a expressão é considerada uma modalização afetiva.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como quase certo, sendo assim a expressão é considerada um modalizador quase asseverativo.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como algo que deve ocorrer de forma obrigatória, sendo assim é uma modalização deôntica [que se refere às normas].
Você estudou que a correferencialidade existe quando há uma identidade entre o referente e a forma remissiva (isto é, trata-se do mesmo elemento ou da mesma pessoa). Baseando neste estudo, analise o parágrafo a seguir.
A mãe de Xuxa, dona Alda Meneghel, morreu nesta terça-feira (8), aos 81 anos. A notícia foi divulgada pela assessoria de imprensa da apresentadora que não disse a causa da morte. A avó de Sasha, por quem foi homenageada recentemente, sofria do Mal de Parkinson há mais de uma década e já estava no último estágio da doença. Há quatro dias, a rainha dos baixinhos usou suas redes sociais para pedir orações à matriarca.
(Adaptado de: http://www.purepeople.com.br).
Veja que o referente “Xuxa” foi retomado por diferentes formas remissivas: “apresentadora” e “rainha dos baixinhos”. O referente “Alda Meneghel” foi retomado pelas formas remissivas “avó de Sasha” e “matriarca”.
Em relação à correferencialidade e ao mecanismo de referenciação usado nos dois casos por suas formas remissivas, pode-se afirmar que:
I. Há retomada correferencial, haja vista que essa retomada constitui uma remissão que retoma o referente como sendo o mesmo já introduzido.
II. Há inferenciação pois esta pode ser uma remissão, mas não no sentido correferencial.
III. Não há nem correferencialidade e nem inferenciação, haja vista que tais mecanismos não se constituem nem como referentes, nem como formas remissivas.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
Atenua a força argumentativa da segunda afirmação, para que a primeira prevaleça.
Constitui-se em uma estratégia de suspense, para que as duas afirmações prevaleçam.
Atenua a força argumentativa da primeira afirmação, para que a segunda prevaleça.
Estabelece um efeito nulo entre as afirmativas, para que nenhuma afirmação prevaleça.
Estabelece um efeito nulo entre as afirmativas, para que nenhuma afirmação prevaleça.
Leia o trecho a seguir:
Andar com fé
Gilberto Gil
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"
Andar com fé eu vou,
Que a fé não costuma "faiá"[...]
(Fonte:GIL, Gilberto. Andar com fé. Disponível em:< www.diariofm.com.br/letras/gilberto-gil/andar-com-fe> Acesso em 11 abr. 2018)
Você estudou que as variáveis extralinguísticas nada mais são do que fatores sociais que favorecem o surgimento de uma variante linguística. Na canção, “Andar com fé”, de Gilberto Gil, constatamos uma variação linguística, facilmente identificada pela expressão “faiá”, que na língua padrão é pronunciada como “falhar”.
Podemos dizer que as variáveis extralinguísticas que favorecem essa variação linguística são:
Variável determinante e variável escolaridade
Variável escolaridade e variável classe social
Variável faixa etária e variável classe social
Variável faixa etária e variável escolaridade
Variável escolaridade e variável determinante
Estudamos no capítulo “A tessitura dos textos orais e escritos: processos de referenciação”, que os pronomes possuem, no texto, um papel fórico, quando trata-se da função das formas remissivas de retomar um referente já expresso (anáfora) ou de remeter a um referente introduzido depois dele na superfície textual (catáfora). Os pronomes podem ter também um papel dêitico, quando se trata de mostrar ou de apontar para fora do universo textual, ou seja, para a situação concreta de enunciação.
Considerando os estudos a respeito desse assunto e também de outros elementos dêiticos, leia a frase a seguir.
“Eu quero que você vá hoje ao meu escritório”.
Agora, analise as alternativas.
I) O termo “hoje” perde o sentido, se não houver um referencial da data em que o bilhete foi escrito. Na frase, “hoje” exerce um papel dêitico.
II) O pronome “você” só pode ser definido olhando-se para fora do enunciado. Na frase, “você” exerce um papel dêitico.
III) Os pronomes ‘eu’ e ‘você’ situam-se na dimensão pragmática da linguagem e funcionam como indicadores dos participantes de um ato de fala. “Eu” é o locutor e “você” o interlocutor. Na frase, “eu” e “você” exercem um papel fórico.
É(são) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões):
III, apenas
I, II e III
I e III
I e II
I, apenas
Leia o trecho a seguir:
"A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe). Ela existe porque as línguas possuem a característica de serem dinâmicas e sensíveis a fatores como a região geográfica, o sexo, a idade, a classe social do falante e o grau de formalidade do contexto da comunicação."
(Fonte: BRASIL ESCOLA. O que é variação linguística. Disponível em: . Acesso em: 11 abr. 2018)
Weinreich, Labov e Herzog (2006) propuseram os princípios empíricos para a teoria da mudança linguística, que seriam fatores que desencadeiam o processo de mudança nas línguas. São eles:
Complementação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, idealização; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; idealização.
O texto a seguir faz referência à variedade linguística presente na Língua Portuguesa. Leia-o com atenção para responder ao que se pede.
“A variação é inerente às línguas, porque as sociedades são divididas em grupos: há os mais jovens e os mais velhos, os que habitam numa região ou outra, os que têm esta ou aquela profissão, os que são de uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada variedade linguística serve para marcar a inclusão num desses grupos, dá uma identidade para os seus membros. Aprendemos a distinguir a variação. Quando alguém começa a falar, sabemos se é de São Paulo, gaúcho, carioca ou português. Sabemos que certas expressões pertencem à fala dos mais jovens, que determinadas formas se usam em situação informal, mas não em ocasiões formais. Saber uma língua é ser “poliglota” em sua própria língua. Saber português não é só aprender regras que só existem numa língua artificial usada pela escola. As variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, são simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam.”
FIORIN, José Luiz. Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico. In: O direito à fala. A questão do preconceito linguístico. Florianópolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002.
Sabemos que muitas vezes as pessoas são discriminadas por não usarem a variante formal/culta da língua. Isso acontece também na sala de aula. Qual deve ser a postura do professor de língua materna em relação a esse preconceito na sala de aula?
Assinale a alternativa que melhor responde a essa pergunta.
Deve privilegiar a gramática normativa, pois o ensino da norma culta é importante para garantir ao aluno a capacidade de lidar com as situações comunicativas do cotidiano.
Deve partir do uso da gramática teórica que servirá de apoio para o aluno e que deve ser objeto de ensino nas atividades de sala de aula.
Deve ensinar que a única forma aceitável de uso da língua é o da forma culta, mesmo sabendo que a língua varia de acordo com o espaço, o nível cultural e a situação do indivíduo.
Deve privilegiar a variedade da língua usada pelas pessoas ditas escolarizadas, uma vez que esta é a variante cobrada nas diversas situações comunicativas.
Deve mostrar ao aluno que tanto a variante que ele trouxe da casa quanto a variante culta estão certas, mas cada uma delas será adequada em determinadas situações de comunicação.
Os indicadores atitudinais, índices de avaliação e de domínio indicam a atitude ou estado psicológico com que o locutor se representa diante dos enunciados que produz. Sendo assim, relacione os indicadores atitudinais contidos nas frases com o que eles indicam, tendo em vista a função dos elementos em destaque. Observe que é necessário, também, avaliar o sentido.
1. avaliação de eventos, ações ou situações
2. afetividade
3. atenuação
4. delimitação de domínio
( ) Talvez fosse melhor pensar em modificar o atual estatuto, que, ao que me parece, apresenta algumas lacunas que poderão criar problemas futuros.
( ) “Curiosamente, ao mesmo tempo em que proliferam alternativas de consumo e deleite através dessa potente máquina produtora de todo e qualquer tipo de mercadoria, nossos interesses tendem a convergir para atividades cada vez mais especializadas e descoladas das outras esferas da vida”. (MANZANO, Marcelo. Eu e o Mundo. In: Caros Amigos, nº 54, setembro de 2001).
( ) “...bem, me pediram para falar sobre o terreno... em princípio realmente eu... fico sem saber o que dizer... fui pegada de surpresa... mas... tenho um roteiro... o que me tranquiliza mais um pouco... geograficamente falando... o tipo de terreno... que nós encontramos... por exemplo o terreno plano... o terreno plano... aparentemente é um terreno bom... (DID REC 265: 1-5).
( ) No meu modesto modo de entender, creio que deveríamos refletir um pouco mais sobre essa questão.
( ) Lamentavelmente, a Universidade contribuiu para o colapso ecológico da Ilha, destruindo a mata e jogando objetos químicos no mangue.(...) (Nildo Ouriques, Reitor necessário em Santa Catarina, In: Caros Amigos 78, setembro de 2003, p. 43).
( ) Ainda não se sabe ao certo quem matou Toninho do PT. Inexplicavelmente, o caso foi dado como encerrado e não se falou mais nisso.
Marque a alternativa que contém a sequência numérica CORRETA.
3, 1, 4, 3, 2, 1
2, 4, 3, 1, 2, 1
4, 4, 4, 1, 2, 3
1, 2, 4, 3, 3, 1
3, 3, 2, 1, 1, 4
Os indicadores modais ou modalizadores são elementos linguísticos que determinam como aquilo que se diz é dito e também apresentam, na construção do sentido do enunciado, a intenção do dito pelo modo que se diz. Assim, a modalização constitui a marca dada pelo sujeito a seu enunciado, ou seja, os modalizadores são meios pelos quais um falante manifesta o modo com que ele considera o seu próprio enunciado. Sendo assim, considerando os estudos sobre esse assunto, analise a expressão “Possivelmente” no último parágrafo do trecho a seguir:
A 20 dias de valer a obrigatoriedade de instalação de airbag e freios ABS em todos os carros novos, o ministro da Fazenda, Guido Mantega, declarou que "possivelmente" o governo vai adiar a medida.
"Estamos discutindo questões do equipamento de segurança que seria acrescentado aos automóveis em 2014. Estamos preocupados com o impacto sobre o preço do carro. Isso eleva o preço do carro de R$ 1 mil a R$ 1,5 mil. Estamos estudando o que fazer com isso", disse Mantega nesta quarta-feira (11). Os equipamentos seriam obrigatórios a partir de janeiro. “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor. Hoje, 60% dos veículos já têm o equipamento. Passaria para 100% [em 2014]”.
(Fonte: G1. Autoesporte. Freios ABS e airbag não devem mais ser obrigatórios em 2014, diz Mantega. 11 dez. 2013. Disponível em: . Acesso em: 10 jul. 2015.)
Assim, considerando a expressão “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor.”, assinale a única alternativa CORRETA:
A expressão “Possivelmente” é um verbo auxiliar modal, por isso ela estabelece uma ação para o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” é um modalizador asseverativo negativo, pois por meio dela o autor ressalta que discorda do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” mostra uma reação emotiva do autor diante do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”, pois ele considera esse conteúdo como algo bom e mostra que se sente feliz diante dele. Sendo assim, a expressão é considerada uma modalização afetiva.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como quase certo, sendo assim a expressão é considerada um modalizador quase asseverativo.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como algo que deve ocorrer de forma obrigatória, sendo assim é uma modalização deôntica [que se refere às normas].
Você estudou que a correferencialidade existe quando há uma identidade entre o referente e a forma remissiva (isto é, trata-se do mesmo elemento ou da mesma pessoa). Baseando neste estudo, analise o parágrafo a seguir.
A mãe de Xuxa, dona Alda Meneghel, morreu nesta terça-feira (8), aos 81 anos. A notícia foi divulgada pela assessoria de imprensa da apresentadora que não disse a causa da morte. A avó de Sasha, por quem foi homenageada recentemente, sofria do Mal de Parkinson há mais de uma década e já estava no último estágio da doença. Há quatro dias, a rainha dos baixinhos usou suas redes sociais para pedir orações à matriarca.
(Adaptado de: http://www.purepeople.com.br).
Veja que o referente “Xuxa” foi retomado por diferentes formas remissivas: “apresentadora” e “rainha dos baixinhos”. O referente “Alda Meneghel” foi retomado pelas formas remissivas “avó de Sasha” e “matriarca”.
Em relação à correferencialidade e ao mecanismo de referenciação usado nos dois casos por suas formas remissivas, pode-se afirmar que:
I. Há retomada correferencial, haja vista que essa retomada constitui uma remissão que retoma o referente como sendo o mesmo já introduzido.
II. Há inferenciação pois esta pode ser uma remissão, mas não no sentido correferencial.
III. Não há nem correferencialidade e nem inferenciação, haja vista que tais mecanismos não se constituem nem como referentes, nem como formas remissivas.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
Variável determinante e variável escolaridade
Variável escolaridade e variável classe social
Variável faixa etária e variável classe social
Variável faixa etária e variável escolaridade
Variável escolaridade e variável determinante
Estudamos no capítulo “A tessitura dos textos orais e escritos: processos de referenciação”, que os pronomes possuem, no texto, um papel fórico, quando trata-se da função das formas remissivas de retomar um referente já expresso (anáfora) ou de remeter a um referente introduzido depois dele na superfície textual (catáfora). Os pronomes podem ter também um papel dêitico, quando se trata de mostrar ou de apontar para fora do universo textual, ou seja, para a situação concreta de enunciação.
Considerando os estudos a respeito desse assunto e também de outros elementos dêiticos, leia a frase a seguir.
“Eu quero que você vá hoje ao meu escritório”.
Agora, analise as alternativas.
I) O termo “hoje” perde o sentido, se não houver um referencial da data em que o bilhete foi escrito. Na frase, “hoje” exerce um papel dêitico.
II) O pronome “você” só pode ser definido olhando-se para fora do enunciado. Na frase, “você” exerce um papel dêitico.
III) Os pronomes ‘eu’ e ‘você’ situam-se na dimensão pragmática da linguagem e funcionam como indicadores dos participantes de um ato de fala. “Eu” é o locutor e “você” o interlocutor. Na frase, “eu” e “você” exercem um papel fórico.
É(são) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões):
III, apenas
I, II e III
I e III
I e II
I, apenas
Leia o trecho a seguir:
"A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe). Ela existe porque as línguas possuem a característica de serem dinâmicas e sensíveis a fatores como a região geográfica, o sexo, a idade, a classe social do falante e o grau de formalidade do contexto da comunicação."
(Fonte: BRASIL ESCOLA. O que é variação linguística. Disponível em: . Acesso em: 11 abr. 2018)
Weinreich, Labov e Herzog (2006) propuseram os princípios empíricos para a teoria da mudança linguística, que seriam fatores que desencadeiam o processo de mudança nas línguas. São eles:
Complementação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, idealização; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; idealização.
O texto a seguir faz referência à variedade linguística presente na Língua Portuguesa. Leia-o com atenção para responder ao que se pede.
“A variação é inerente às línguas, porque as sociedades são divididas em grupos: há os mais jovens e os mais velhos, os que habitam numa região ou outra, os que têm esta ou aquela profissão, os que são de uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada variedade linguística serve para marcar a inclusão num desses grupos, dá uma identidade para os seus membros. Aprendemos a distinguir a variação. Quando alguém começa a falar, sabemos se é de São Paulo, gaúcho, carioca ou português. Sabemos que certas expressões pertencem à fala dos mais jovens, que determinadas formas se usam em situação informal, mas não em ocasiões formais. Saber uma língua é ser “poliglota” em sua própria língua. Saber português não é só aprender regras que só existem numa língua artificial usada pela escola. As variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, são simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam.”
FIORIN, José Luiz. Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico. In: O direito à fala. A questão do preconceito linguístico. Florianópolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002.
Sabemos que muitas vezes as pessoas são discriminadas por não usarem a variante formal/culta da língua. Isso acontece também na sala de aula. Qual deve ser a postura do professor de língua materna em relação a esse preconceito na sala de aula?
Assinale a alternativa que melhor responde a essa pergunta.
Deve privilegiar a gramática normativa, pois o ensino da norma culta é importante para garantir ao aluno a capacidade de lidar com as situações comunicativas do cotidiano.
Deve partir do uso da gramática teórica que servirá de apoio para o aluno e que deve ser objeto de ensino nas atividades de sala de aula.
Deve ensinar que a única forma aceitável de uso da língua é o da forma culta, mesmo sabendo que a língua varia de acordo com o espaço, o nível cultural e a situação do indivíduo.
Deve privilegiar a variedade da língua usada pelas pessoas ditas escolarizadas, uma vez que esta é a variante cobrada nas diversas situações comunicativas.
Deve mostrar ao aluno que tanto a variante que ele trouxe da casa quanto a variante culta estão certas, mas cada uma delas será adequada em determinadas situações de comunicação.
Os indicadores atitudinais, índices de avaliação e de domínio indicam a atitude ou estado psicológico com que o locutor se representa diante dos enunciados que produz. Sendo assim, relacione os indicadores atitudinais contidos nas frases com o que eles indicam, tendo em vista a função dos elementos em destaque. Observe que é necessário, também, avaliar o sentido.
1. avaliação de eventos, ações ou situações
2. afetividade
3. atenuação
4. delimitação de domínio
( ) Talvez fosse melhor pensar em modificar o atual estatuto, que, ao que me parece, apresenta algumas lacunas que poderão criar problemas futuros.
( ) “Curiosamente, ao mesmo tempo em que proliferam alternativas de consumo e deleite através dessa potente máquina produtora de todo e qualquer tipo de mercadoria, nossos interesses tendem a convergir para atividades cada vez mais especializadas e descoladas das outras esferas da vida”. (MANZANO, Marcelo. Eu e o Mundo. In: Caros Amigos, nº 54, setembro de 2001).
( ) “...bem, me pediram para falar sobre o terreno... em princípio realmente eu... fico sem saber o que dizer... fui pegada de surpresa... mas... tenho um roteiro... o que me tranquiliza mais um pouco... geograficamente falando... o tipo de terreno... que nós encontramos... por exemplo o terreno plano... o terreno plano... aparentemente é um terreno bom... (DID REC 265: 1-5).
( ) No meu modesto modo de entender, creio que deveríamos refletir um pouco mais sobre essa questão.
( ) Lamentavelmente, a Universidade contribuiu para o colapso ecológico da Ilha, destruindo a mata e jogando objetos químicos no mangue.(...) (Nildo Ouriques, Reitor necessário em Santa Catarina, In: Caros Amigos 78, setembro de 2003, p. 43).
( ) Ainda não se sabe ao certo quem matou Toninho do PT. Inexplicavelmente, o caso foi dado como encerrado e não se falou mais nisso.
Marque a alternativa que contém a sequência numérica CORRETA.
3, 1, 4, 3, 2, 1
2, 4, 3, 1, 2, 1
4, 4, 4, 1, 2, 3
1, 2, 4, 3, 3, 1
3, 3, 2, 1, 1, 4
Os indicadores modais ou modalizadores são elementos linguísticos que determinam como aquilo que se diz é dito e também apresentam, na construção do sentido do enunciado, a intenção do dito pelo modo que se diz. Assim, a modalização constitui a marca dada pelo sujeito a seu enunciado, ou seja, os modalizadores são meios pelos quais um falante manifesta o modo com que ele considera o seu próprio enunciado. Sendo assim, considerando os estudos sobre esse assunto, analise a expressão “Possivelmente” no último parágrafo do trecho a seguir:
A 20 dias de valer a obrigatoriedade de instalação de airbag e freios ABS em todos os carros novos, o ministro da Fazenda, Guido Mantega, declarou que "possivelmente" o governo vai adiar a medida.
"Estamos discutindo questões do equipamento de segurança que seria acrescentado aos automóveis em 2014. Estamos preocupados com o impacto sobre o preço do carro. Isso eleva o preço do carro de R$ 1 mil a R$ 1,5 mil. Estamos estudando o que fazer com isso", disse Mantega nesta quarta-feira (11). Os equipamentos seriam obrigatórios a partir de janeiro. “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor. Hoje, 60% dos veículos já têm o equipamento. Passaria para 100% [em 2014]”.
(Fonte: G1. Autoesporte. Freios ABS e airbag não devem mais ser obrigatórios em 2014, diz Mantega. 11 dez. 2013. Disponível em: . Acesso em: 10 jul. 2015.)
Assim, considerando a expressão “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor.”, assinale a única alternativa CORRETA:
A expressão “Possivelmente” é um verbo auxiliar modal, por isso ela estabelece uma ação para o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” é um modalizador asseverativo negativo, pois por meio dela o autor ressalta que discorda do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” mostra uma reação emotiva do autor diante do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”, pois ele considera esse conteúdo como algo bom e mostra que se sente feliz diante dele. Sendo assim, a expressão é considerada uma modalização afetiva.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como quase certo, sendo assim a expressão é considerada um modalizador quase asseverativo.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como algo que deve ocorrer de forma obrigatória, sendo assim é uma modalização deôntica [que se refere às normas].
Você estudou que a correferencialidade existe quando há uma identidade entre o referente e a forma remissiva (isto é, trata-se do mesmo elemento ou da mesma pessoa). Baseando neste estudo, analise o parágrafo a seguir.
A mãe de Xuxa, dona Alda Meneghel, morreu nesta terça-feira (8), aos 81 anos. A notícia foi divulgada pela assessoria de imprensa da apresentadora que não disse a causa da morte. A avó de Sasha, por quem foi homenageada recentemente, sofria do Mal de Parkinson há mais de uma década e já estava no último estágio da doença. Há quatro dias, a rainha dos baixinhos usou suas redes sociais para pedir orações à matriarca.
(Adaptado de: http://www.purepeople.com.br).
Veja que o referente “Xuxa” foi retomado por diferentes formas remissivas: “apresentadora” e “rainha dos baixinhos”. O referente “Alda Meneghel” foi retomado pelas formas remissivas “avó de Sasha” e “matriarca”.
Em relação à correferencialidade e ao mecanismo de referenciação usado nos dois casos por suas formas remissivas, pode-se afirmar que:
I. Há retomada correferencial, haja vista que essa retomada constitui uma remissão que retoma o referente como sendo o mesmo já introduzido.
II. Há inferenciação pois esta pode ser uma remissão, mas não no sentido correferencial.
III. Não há nem correferencialidade e nem inferenciação, haja vista que tais mecanismos não se constituem nem como referentes, nem como formas remissivas.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
III, apenas
I, II e III
I e III
I e II
I, apenas
Leia o trecho a seguir:
"A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe). Ela existe porque as línguas possuem a característica de serem dinâmicas e sensíveis a fatores como a região geográfica, o sexo, a idade, a classe social do falante e o grau de formalidade do contexto da comunicação."
(Fonte: BRASIL ESCOLA. O que é variação linguística. Disponível em: . Acesso em: 11 abr. 2018)
Weinreich, Labov e Herzog (2006) propuseram os princípios empíricos para a teoria da mudança linguística, que seriam fatores que desencadeiam o processo de mudança nas línguas. São eles:
Complementação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, idealização; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; idealização.
O texto a seguir faz referência à variedade linguística presente na Língua Portuguesa. Leia-o com atenção para responder ao que se pede.
“A variação é inerente às línguas, porque as sociedades são divididas em grupos: há os mais jovens e os mais velhos, os que habitam numa região ou outra, os que têm esta ou aquela profissão, os que são de uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada variedade linguística serve para marcar a inclusão num desses grupos, dá uma identidade para os seus membros. Aprendemos a distinguir a variação. Quando alguém começa a falar, sabemos se é de São Paulo, gaúcho, carioca ou português. Sabemos que certas expressões pertencem à fala dos mais jovens, que determinadas formas se usam em situação informal, mas não em ocasiões formais. Saber uma língua é ser “poliglota” em sua própria língua. Saber português não é só aprender regras que só existem numa língua artificial usada pela escola. As variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, são simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam.”
FIORIN, José Luiz. Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico. In: O direito à fala. A questão do preconceito linguístico. Florianópolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002.
Sabemos que muitas vezes as pessoas são discriminadas por não usarem a variante formal/culta da língua. Isso acontece também na sala de aula. Qual deve ser a postura do professor de língua materna em relação a esse preconceito na sala de aula?
Assinale a alternativa que melhor responde a essa pergunta.
Deve privilegiar a gramática normativa, pois o ensino da norma culta é importante para garantir ao aluno a capacidade de lidar com as situações comunicativas do cotidiano.
Deve partir do uso da gramática teórica que servirá de apoio para o aluno e que deve ser objeto de ensino nas atividades de sala de aula.
Deve ensinar que a única forma aceitável de uso da língua é o da forma culta, mesmo sabendo que a língua varia de acordo com o espaço, o nível cultural e a situação do indivíduo.
Deve privilegiar a variedade da língua usada pelas pessoas ditas escolarizadas, uma vez que esta é a variante cobrada nas diversas situações comunicativas.
Deve mostrar ao aluno que tanto a variante que ele trouxe da casa quanto a variante culta estão certas, mas cada uma delas será adequada em determinadas situações de comunicação.
Os indicadores atitudinais, índices de avaliação e de domínio indicam a atitude ou estado psicológico com que o locutor se representa diante dos enunciados que produz. Sendo assim, relacione os indicadores atitudinais contidos nas frases com o que eles indicam, tendo em vista a função dos elementos em destaque. Observe que é necessário, também, avaliar o sentido.
1. avaliação de eventos, ações ou situações
2. afetividade
3. atenuação
4. delimitação de domínio
( ) Talvez fosse melhor pensar em modificar o atual estatuto, que, ao que me parece, apresenta algumas lacunas que poderão criar problemas futuros.
( ) “Curiosamente, ao mesmo tempo em que proliferam alternativas de consumo e deleite através dessa potente máquina produtora de todo e qualquer tipo de mercadoria, nossos interesses tendem a convergir para atividades cada vez mais especializadas e descoladas das outras esferas da vida”. (MANZANO, Marcelo. Eu e o Mundo. In: Caros Amigos, nº 54, setembro de 2001).
( ) “...bem, me pediram para falar sobre o terreno... em princípio realmente eu... fico sem saber o que dizer... fui pegada de surpresa... mas... tenho um roteiro... o que me tranquiliza mais um pouco... geograficamente falando... o tipo de terreno... que nós encontramos... por exemplo o terreno plano... o terreno plano... aparentemente é um terreno bom... (DID REC 265: 1-5).
( ) No meu modesto modo de entender, creio que deveríamos refletir um pouco mais sobre essa questão.
( ) Lamentavelmente, a Universidade contribuiu para o colapso ecológico da Ilha, destruindo a mata e jogando objetos químicos no mangue.(...) (Nildo Ouriques, Reitor necessário em Santa Catarina, In: Caros Amigos 78, setembro de 2003, p. 43).
( ) Ainda não se sabe ao certo quem matou Toninho do PT. Inexplicavelmente, o caso foi dado como encerrado e não se falou mais nisso.
Marque a alternativa que contém a sequência numérica CORRETA.
3, 1, 4, 3, 2, 1
2, 4, 3, 1, 2, 1
4, 4, 4, 1, 2, 3
1, 2, 4, 3, 3, 1
3, 3, 2, 1, 1, 4
Os indicadores modais ou modalizadores são elementos linguísticos que determinam como aquilo que se diz é dito e também apresentam, na construção do sentido do enunciado, a intenção do dito pelo modo que se diz. Assim, a modalização constitui a marca dada pelo sujeito a seu enunciado, ou seja, os modalizadores são meios pelos quais um falante manifesta o modo com que ele considera o seu próprio enunciado. Sendo assim, considerando os estudos sobre esse assunto, analise a expressão “Possivelmente” no último parágrafo do trecho a seguir:
A 20 dias de valer a obrigatoriedade de instalação de airbag e freios ABS em todos os carros novos, o ministro da Fazenda, Guido Mantega, declarou que "possivelmente" o governo vai adiar a medida.
"Estamos discutindo questões do equipamento de segurança que seria acrescentado aos automóveis em 2014. Estamos preocupados com o impacto sobre o preço do carro. Isso eleva o preço do carro de R$ 1 mil a R$ 1,5 mil. Estamos estudando o que fazer com isso", disse Mantega nesta quarta-feira (11). Os equipamentos seriam obrigatórios a partir de janeiro. “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor. Hoje, 60% dos veículos já têm o equipamento. Passaria para 100% [em 2014]”.
(Fonte: G1. Autoesporte. Freios ABS e airbag não devem mais ser obrigatórios em 2014, diz Mantega. 11 dez. 2013. Disponível em: . Acesso em: 10 jul. 2015.)
Assim, considerando a expressão “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor.”, assinale a única alternativa CORRETA:
A expressão “Possivelmente” é um verbo auxiliar modal, por isso ela estabelece uma ação para o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” é um modalizador asseverativo negativo, pois por meio dela o autor ressalta que discorda do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” mostra uma reação emotiva do autor diante do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”, pois ele considera esse conteúdo como algo bom e mostra que se sente feliz diante dele. Sendo assim, a expressão é considerada uma modalização afetiva.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como quase certo, sendo assim a expressão é considerada um modalizador quase asseverativo.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como algo que deve ocorrer de forma obrigatória, sendo assim é uma modalização deôntica [que se refere às normas].
Você estudou que a correferencialidade existe quando há uma identidade entre o referente e a forma remissiva (isto é, trata-se do mesmo elemento ou da mesma pessoa). Baseando neste estudo, analise o parágrafo a seguir.
A mãe de Xuxa, dona Alda Meneghel, morreu nesta terça-feira (8), aos 81 anos. A notícia foi divulgada pela assessoria de imprensa da apresentadora que não disse a causa da morte. A avó de Sasha, por quem foi homenageada recentemente, sofria do Mal de Parkinson há mais de uma década e já estava no último estágio da doença. Há quatro dias, a rainha dos baixinhos usou suas redes sociais para pedir orações à matriarca.
(Adaptado de: http://www.purepeople.com.br).
Veja que o referente “Xuxa” foi retomado por diferentes formas remissivas: “apresentadora” e “rainha dos baixinhos”. O referente “Alda Meneghel” foi retomado pelas formas remissivas “avó de Sasha” e “matriarca”.
Em relação à correferencialidade e ao mecanismo de referenciação usado nos dois casos por suas formas remissivas, pode-se afirmar que:
I. Há retomada correferencial, haja vista que essa retomada constitui uma remissão que retoma o referente como sendo o mesmo já introduzido.
II. Há inferenciação pois esta pode ser uma remissão, mas não no sentido correferencial.
III. Não há nem correferencialidade e nem inferenciação, haja vista que tais mecanismos não se constituem nem como referentes, nem como formas remissivas.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
Complementação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, idealização; encaixamento; avaliação; implementação.
Determinação, transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; implementação.
Fatores condicionantes; transição; encaixamento; avaliação; idealização.
O texto a seguir faz referência à variedade linguística presente na Língua Portuguesa. Leia-o com atenção para responder ao que se pede.
“A variação é inerente às línguas, porque as sociedades são divididas em grupos: há os mais jovens e os mais velhos, os que habitam numa região ou outra, os que têm esta ou aquela profissão, os que são de uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada variedade linguística serve para marcar a inclusão num desses grupos, dá uma identidade para os seus membros. Aprendemos a distinguir a variação. Quando alguém começa a falar, sabemos se é de São Paulo, gaúcho, carioca ou português. Sabemos que certas expressões pertencem à fala dos mais jovens, que determinadas formas se usam em situação informal, mas não em ocasiões formais. Saber uma língua é ser “poliglota” em sua própria língua. Saber português não é só aprender regras que só existem numa língua artificial usada pela escola. As variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, são simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam.”
FIORIN, José Luiz. Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico. In: O direito à fala. A questão do preconceito linguístico. Florianópolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002.
Sabemos que muitas vezes as pessoas são discriminadas por não usarem a variante formal/culta da língua. Isso acontece também na sala de aula. Qual deve ser a postura do professor de língua materna em relação a esse preconceito na sala de aula?
Assinale a alternativa que melhor responde a essa pergunta.
Deve privilegiar a gramática normativa, pois o ensino da norma culta é importante para garantir ao aluno a capacidade de lidar com as situações comunicativas do cotidiano.
Deve partir do uso da gramática teórica que servirá de apoio para o aluno e que deve ser objeto de ensino nas atividades de sala de aula.
Deve ensinar que a única forma aceitável de uso da língua é o da forma culta, mesmo sabendo que a língua varia de acordo com o espaço, o nível cultural e a situação do indivíduo.
Deve privilegiar a variedade da língua usada pelas pessoas ditas escolarizadas, uma vez que esta é a variante cobrada nas diversas situações comunicativas.
Deve mostrar ao aluno que tanto a variante que ele trouxe da casa quanto a variante culta estão certas, mas cada uma delas será adequada em determinadas situações de comunicação.
Os indicadores atitudinais, índices de avaliação e de domínio indicam a atitude ou estado psicológico com que o locutor se representa diante dos enunciados que produz. Sendo assim, relacione os indicadores atitudinais contidos nas frases com o que eles indicam, tendo em vista a função dos elementos em destaque. Observe que é necessário, também, avaliar o sentido.
1. avaliação de eventos, ações ou situações
2. afetividade
3. atenuação
4. delimitação de domínio
( ) Talvez fosse melhor pensar em modificar o atual estatuto, que, ao que me parece, apresenta algumas lacunas que poderão criar problemas futuros.
( ) “Curiosamente, ao mesmo tempo em que proliferam alternativas de consumo e deleite através dessa potente máquina produtora de todo e qualquer tipo de mercadoria, nossos interesses tendem a convergir para atividades cada vez mais especializadas e descoladas das outras esferas da vida”. (MANZANO, Marcelo. Eu e o Mundo. In: Caros Amigos, nº 54, setembro de 2001).
( ) “...bem, me pediram para falar sobre o terreno... em princípio realmente eu... fico sem saber o que dizer... fui pegada de surpresa... mas... tenho um roteiro... o que me tranquiliza mais um pouco... geograficamente falando... o tipo de terreno... que nós encontramos... por exemplo o terreno plano... o terreno plano... aparentemente é um terreno bom... (DID REC 265: 1-5).
( ) No meu modesto modo de entender, creio que deveríamos refletir um pouco mais sobre essa questão.
( ) Lamentavelmente, a Universidade contribuiu para o colapso ecológico da Ilha, destruindo a mata e jogando objetos químicos no mangue.(...) (Nildo Ouriques, Reitor necessário em Santa Catarina, In: Caros Amigos 78, setembro de 2003, p. 43).
( ) Ainda não se sabe ao certo quem matou Toninho do PT. Inexplicavelmente, o caso foi dado como encerrado e não se falou mais nisso.
Marque a alternativa que contém a sequência numérica CORRETA.
3, 1, 4, 3, 2, 1
2, 4, 3, 1, 2, 1
4, 4, 4, 1, 2, 3
1, 2, 4, 3, 3, 1
3, 3, 2, 1, 1, 4
Os indicadores modais ou modalizadores são elementos linguísticos que determinam como aquilo que se diz é dito e também apresentam, na construção do sentido do enunciado, a intenção do dito pelo modo que se diz. Assim, a modalização constitui a marca dada pelo sujeito a seu enunciado, ou seja, os modalizadores são meios pelos quais um falante manifesta o modo com que ele considera o seu próprio enunciado. Sendo assim, considerando os estudos sobre esse assunto, analise a expressão “Possivelmente” no último parágrafo do trecho a seguir:
A 20 dias de valer a obrigatoriedade de instalação de airbag e freios ABS em todos os carros novos, o ministro da Fazenda, Guido Mantega, declarou que "possivelmente" o governo vai adiar a medida.
"Estamos discutindo questões do equipamento de segurança que seria acrescentado aos automóveis em 2014. Estamos preocupados com o impacto sobre o preço do carro. Isso eleva o preço do carro de R$ 1 mil a R$ 1,5 mil. Estamos estudando o que fazer com isso", disse Mantega nesta quarta-feira (11). Os equipamentos seriam obrigatórios a partir de janeiro. “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor. Hoje, 60% dos veículos já têm o equipamento. Passaria para 100% [em 2014]”.
(Fonte: G1. Autoesporte. Freios ABS e airbag não devem mais ser obrigatórios em 2014, diz Mantega. 11 dez. 2013. Disponível em: . Acesso em: 10 jul. 2015.)
Assim, considerando a expressão “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor.”, assinale a única alternativa CORRETA:
A expressão “Possivelmente” é um verbo auxiliar modal, por isso ela estabelece uma ação para o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” é um modalizador asseverativo negativo, pois por meio dela o autor ressalta que discorda do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” mostra uma reação emotiva do autor diante do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”, pois ele considera esse conteúdo como algo bom e mostra que se sente feliz diante dele. Sendo assim, a expressão é considerada uma modalização afetiva.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como quase certo, sendo assim a expressão é considerada um modalizador quase asseverativo.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como algo que deve ocorrer de forma obrigatória, sendo assim é uma modalização deôntica [que se refere às normas].
Você estudou que a correferencialidade existe quando há uma identidade entre o referente e a forma remissiva (isto é, trata-se do mesmo elemento ou da mesma pessoa). Baseando neste estudo, analise o parágrafo a seguir.
A mãe de Xuxa, dona Alda Meneghel, morreu nesta terça-feira (8), aos 81 anos. A notícia foi divulgada pela assessoria de imprensa da apresentadora que não disse a causa da morte. A avó de Sasha, por quem foi homenageada recentemente, sofria do Mal de Parkinson há mais de uma década e já estava no último estágio da doença. Há quatro dias, a rainha dos baixinhos usou suas redes sociais para pedir orações à matriarca.
(Adaptado de: http://www.purepeople.com.br).
Veja que o referente “Xuxa” foi retomado por diferentes formas remissivas: “apresentadora” e “rainha dos baixinhos”. O referente “Alda Meneghel” foi retomado pelas formas remissivas “avó de Sasha” e “matriarca”.
Em relação à correferencialidade e ao mecanismo de referenciação usado nos dois casos por suas formas remissivas, pode-se afirmar que:
I. Há retomada correferencial, haja vista que essa retomada constitui uma remissão que retoma o referente como sendo o mesmo já introduzido.
II. Há inferenciação pois esta pode ser uma remissão, mas não no sentido correferencial.
III. Não há nem correferencialidade e nem inferenciação, haja vista que tais mecanismos não se constituem nem como referentes, nem como formas remissivas.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
Deve privilegiar a gramática normativa, pois o ensino da norma culta é importante para garantir ao aluno a capacidade de lidar com as situações comunicativas do cotidiano.
Deve partir do uso da gramática teórica que servirá de apoio para o aluno e que deve ser objeto de ensino nas atividades de sala de aula.
Deve ensinar que a única forma aceitável de uso da língua é o da forma culta, mesmo sabendo que a língua varia de acordo com o espaço, o nível cultural e a situação do indivíduo.
Deve privilegiar a variedade da língua usada pelas pessoas ditas escolarizadas, uma vez que esta é a variante cobrada nas diversas situações comunicativas.
Deve mostrar ao aluno que tanto a variante que ele trouxe da casa quanto a variante culta estão certas, mas cada uma delas será adequada em determinadas situações de comunicação.
Os indicadores atitudinais, índices de avaliação e de domínio indicam a atitude ou estado psicológico com que o locutor se representa diante dos enunciados que produz. Sendo assim, relacione os indicadores atitudinais contidos nas frases com o que eles indicam, tendo em vista a função dos elementos em destaque. Observe que é necessário, também, avaliar o sentido.
1. avaliação de eventos, ações ou situações
2. afetividade
3. atenuação
4. delimitação de domínio
( ) Talvez fosse melhor pensar em modificar o atual estatuto, que, ao que me parece, apresenta algumas lacunas que poderão criar problemas futuros.
( ) “Curiosamente, ao mesmo tempo em que proliferam alternativas de consumo e deleite através dessa potente máquina produtora de todo e qualquer tipo de mercadoria, nossos interesses tendem a convergir para atividades cada vez mais especializadas e descoladas das outras esferas da vida”. (MANZANO, Marcelo. Eu e o Mundo. In: Caros Amigos, nº 54, setembro de 2001).
( ) “...bem, me pediram para falar sobre o terreno... em princípio realmente eu... fico sem saber o que dizer... fui pegada de surpresa... mas... tenho um roteiro... o que me tranquiliza mais um pouco... geograficamente falando... o tipo de terreno... que nós encontramos... por exemplo o terreno plano... o terreno plano... aparentemente é um terreno bom... (DID REC 265: 1-5).
( ) No meu modesto modo de entender, creio que deveríamos refletir um pouco mais sobre essa questão.
( ) Lamentavelmente, a Universidade contribuiu para o colapso ecológico da Ilha, destruindo a mata e jogando objetos químicos no mangue.(...) (Nildo Ouriques, Reitor necessário em Santa Catarina, In: Caros Amigos 78, setembro de 2003, p. 43).
( ) Ainda não se sabe ao certo quem matou Toninho do PT. Inexplicavelmente, o caso foi dado como encerrado e não se falou mais nisso.
Marque a alternativa que contém a sequência numérica CORRETA.
3, 1, 4, 3, 2, 1
2, 4, 3, 1, 2, 1
4, 4, 4, 1, 2, 3
1, 2, 4, 3, 3, 1
3, 3, 2, 1, 1, 4
Os indicadores modais ou modalizadores são elementos linguísticos que determinam como aquilo que se diz é dito e também apresentam, na construção do sentido do enunciado, a intenção do dito pelo modo que se diz. Assim, a modalização constitui a marca dada pelo sujeito a seu enunciado, ou seja, os modalizadores são meios pelos quais um falante manifesta o modo com que ele considera o seu próprio enunciado. Sendo assim, considerando os estudos sobre esse assunto, analise a expressão “Possivelmente” no último parágrafo do trecho a seguir:
A 20 dias de valer a obrigatoriedade de instalação de airbag e freios ABS em todos os carros novos, o ministro da Fazenda, Guido Mantega, declarou que "possivelmente" o governo vai adiar a medida.
"Estamos discutindo questões do equipamento de segurança que seria acrescentado aos automóveis em 2014. Estamos preocupados com o impacto sobre o preço do carro. Isso eleva o preço do carro de R$ 1 mil a R$ 1,5 mil. Estamos estudando o que fazer com isso", disse Mantega nesta quarta-feira (11). Os equipamentos seriam obrigatórios a partir de janeiro. “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor. Hoje, 60% dos veículos já têm o equipamento. Passaria para 100% [em 2014]”.
(Fonte: G1. Autoesporte. Freios ABS e airbag não devem mais ser obrigatórios em 2014, diz Mantega. 11 dez. 2013. Disponível em: . Acesso em: 10 jul. 2015.)
Assim, considerando a expressão “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor.”, assinale a única alternativa CORRETA:
A expressão “Possivelmente” é um verbo auxiliar modal, por isso ela estabelece uma ação para o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” é um modalizador asseverativo negativo, pois por meio dela o autor ressalta que discorda do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” mostra uma reação emotiva do autor diante do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”, pois ele considera esse conteúdo como algo bom e mostra que se sente feliz diante dele. Sendo assim, a expressão é considerada uma modalização afetiva.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como quase certo, sendo assim a expressão é considerada um modalizador quase asseverativo.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como algo que deve ocorrer de forma obrigatória, sendo assim é uma modalização deôntica [que se refere às normas].
Você estudou que a correferencialidade existe quando há uma identidade entre o referente e a forma remissiva (isto é, trata-se do mesmo elemento ou da mesma pessoa). Baseando neste estudo, analise o parágrafo a seguir.
A mãe de Xuxa, dona Alda Meneghel, morreu nesta terça-feira (8), aos 81 anos. A notícia foi divulgada pela assessoria de imprensa da apresentadora que não disse a causa da morte. A avó de Sasha, por quem foi homenageada recentemente, sofria do Mal de Parkinson há mais de uma década e já estava no último estágio da doença. Há quatro dias, a rainha dos baixinhos usou suas redes sociais para pedir orações à matriarca.
(Adaptado de: http://www.purepeople.com.br).
Veja que o referente “Xuxa” foi retomado por diferentes formas remissivas: “apresentadora” e “rainha dos baixinhos”. O referente “Alda Meneghel” foi retomado pelas formas remissivas “avó de Sasha” e “matriarca”.
Em relação à correferencialidade e ao mecanismo de referenciação usado nos dois casos por suas formas remissivas, pode-se afirmar que:
I. Há retomada correferencial, haja vista que essa retomada constitui uma remissão que retoma o referente como sendo o mesmo já introduzido.
II. Há inferenciação pois esta pode ser uma remissão, mas não no sentido correferencial.
III. Não há nem correferencialidade e nem inferenciação, haja vista que tais mecanismos não se constituem nem como referentes, nem como formas remissivas.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
3, 1, 4, 3, 2, 1
2, 4, 3, 1, 2, 1
4, 4, 4, 1, 2, 3
1, 2, 4, 3, 3, 1
3, 3, 2, 1, 1, 4
Os indicadores modais ou modalizadores são elementos linguísticos que determinam como aquilo que se diz é dito e também apresentam, na construção do sentido do enunciado, a intenção do dito pelo modo que se diz. Assim, a modalização constitui a marca dada pelo sujeito a seu enunciado, ou seja, os modalizadores são meios pelos quais um falante manifesta o modo com que ele considera o seu próprio enunciado. Sendo assim, considerando os estudos sobre esse assunto, analise a expressão “Possivelmente” no último parágrafo do trecho a seguir:
A 20 dias de valer a obrigatoriedade de instalação de airbag e freios ABS em todos os carros novos, o ministro da Fazenda, Guido Mantega, declarou que "possivelmente" o governo vai adiar a medida.
"Estamos discutindo questões do equipamento de segurança que seria acrescentado aos automóveis em 2014. Estamos preocupados com o impacto sobre o preço do carro. Isso eleva o preço do carro de R$ 1 mil a R$ 1,5 mil. Estamos estudando o que fazer com isso", disse Mantega nesta quarta-feira (11). Os equipamentos seriam obrigatórios a partir de janeiro. “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor. Hoje, 60% dos veículos já têm o equipamento. Passaria para 100% [em 2014]”.
(Fonte: G1. Autoesporte. Freios ABS e airbag não devem mais ser obrigatórios em 2014, diz Mantega. 11 dez. 2013. Disponível em: . Acesso em: 10 jul. 2015.)
Assim, considerando a expressão “Possivelmente, vamos adiar a entrada em vigor.”, assinale a única alternativa CORRETA:
A expressão “Possivelmente” é um verbo auxiliar modal, por isso ela estabelece uma ação para o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” é um modalizador asseverativo negativo, pois por meio dela o autor ressalta que discorda do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” mostra uma reação emotiva do autor diante do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”, pois ele considera esse conteúdo como algo bom e mostra que se sente feliz diante dele. Sendo assim, a expressão é considerada uma modalização afetiva.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como quase certo, sendo assim a expressão é considerada um modalizador quase asseverativo.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como algo que deve ocorrer de forma obrigatória, sendo assim é uma modalização deôntica [que se refere às normas].
Você estudou que a correferencialidade existe quando há uma identidade entre o referente e a forma remissiva (isto é, trata-se do mesmo elemento ou da mesma pessoa). Baseando neste estudo, analise o parágrafo a seguir.
A mãe de Xuxa, dona Alda Meneghel, morreu nesta terça-feira (8), aos 81 anos. A notícia foi divulgada pela assessoria de imprensa da apresentadora que não disse a causa da morte. A avó de Sasha, por quem foi homenageada recentemente, sofria do Mal de Parkinson há mais de uma década e já estava no último estágio da doença. Há quatro dias, a rainha dos baixinhos usou suas redes sociais para pedir orações à matriarca.
(Adaptado de: http://www.purepeople.com.br).
Veja que o referente “Xuxa” foi retomado por diferentes formas remissivas: “apresentadora” e “rainha dos baixinhos”. O referente “Alda Meneghel” foi retomado pelas formas remissivas “avó de Sasha” e “matriarca”.
Em relação à correferencialidade e ao mecanismo de referenciação usado nos dois casos por suas formas remissivas, pode-se afirmar que:
I. Há retomada correferencial, haja vista que essa retomada constitui uma remissão que retoma o referente como sendo o mesmo já introduzido.
II. Há inferenciação pois esta pode ser uma remissão, mas não no sentido correferencial.
III. Não há nem correferencialidade e nem inferenciação, haja vista que tais mecanismos não se constituem nem como referentes, nem como formas remissivas.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
A expressão “Possivelmente” é um verbo auxiliar modal, por isso ela estabelece uma ação para o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” é um modalizador asseverativo negativo, pois por meio dela o autor ressalta que discorda do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”.
A expressão “Possivelmente” mostra uma reação emotiva do autor diante do conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor”, pois ele considera esse conteúdo como algo bom e mostra que se sente feliz diante dele. Sendo assim, a expressão é considerada uma modalização afetiva.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como quase certo, sendo assim a expressão é considerada um modalizador quase asseverativo.
A expressão “Possivelmente” indica que o autor considera o conteúdo do trecho “vamos adiar a entrada em vigor” como algo que deve ocorrer de forma obrigatória, sendo assim é uma modalização deôntica [que se refere às normas].